公开课-鸿木科技

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{1}--1导论

[1.1.1]--1.1追寻有意义的生活

[1.2.1]--1.2导论-探寻有意义的教育

[1.3.1]--1.3教育哲学的展开-臻于人性的完善-导论

{2}--2第一章教育目的论

[2.1.1]--2.1教育的灵魂：唤起美好事物的欲求

[2.2.1]--2.2教育目的：以个体成人为中心

[2.3.1]--2.3成为健全的人

[2.4.1]--2.4成长为人：学会活在他人之中

[2.5.1]--2.5培育智慧的个体于爱的背景之中

[2.6.1]--2.6个体发展的基本阶段

[2.7.1]--2.7审美教育与教育之美

[2.8.1]--2.8教育回归生活与超越生活

{3}--3第二章教育过程论

[3.1.1]--3.1走向个体生命的自我觉醒

[3.2.1]--3.2教育作为灵魂转向的技艺

[3.3.1]--3.3个体成长：走向爱与智慧的融合

[3.4.1]--3.4教育的过程：富于爱心的交往

[3.5.1]--3.5个体教育发生的两个层面

[3.6.1]--3.6教育之爱：成全学生自我发展

[3.7.1]--3.7成全孩子：何为成全、如何成全

[3.8.1]--3.8以儿童观儿童：保卫童年与保护童心

[3.9.1]--3.9教育作为农业：指向个体成长的教育

{4}--4第三章教育方法论

[4.1.1]--4.1从个体发展的现实性出发

[4.2.1]--4.2学习如何促进发展

[4.3.1]--4.3爱是最好的教育

[4.4.1]--4.4兴趣何以是最好的老师

[4.5.1]--4.5培育学习之爱

[4.6.1]--4.6情景与自我生命力量的激活

[4.7.1]--4.7兴趣的提升与个体成长之苦与乐

[4.8.1]--4.8教学的客观性

[4.9.1]--4.9你就是你的教育学

{5}--5结语

[5.1.1]--5.1教育是难的

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张杏杏S

2018/12/26 15:30

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双月　回复　庞舒月

2018/11/29 18:55

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