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教育哲学
主讲教师：
学校机构：
1 (2026-02-14 09:38:38 至 2029-02-14 09:38:38 )
1 (2026-02-14 09:39:39 至 2029-02-14 09:39:39 )
1 (2026-02-14 09:43:43 至 2029-02-14 09:43:43 )
1 (2026-02-14 09:45:45 至 2029-02-14 09:45:45 )
1 (2026-02-14 09:53:53 至 2029-02-14 09:53:53 )
1 (2026-02-14 10:09:09 至 2029-02-14 10:09:09 )
1 (2026-02-14 10:39:39 至 2029-02-14 10:39:39 )
课程类型：
公开课程
课程时间：
2026-02-14 10:39:39 ~ 2029-02-14 10:39:39
报名时间：
2026-02-14 10:39:39 ~ 2029-02-14 10:39:39
全部学习人数
0
人 | 观看人数
23
人
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正在进行
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课程评价
教师团队
课程公告
{1}--1导论
[1.1.1]--1.1追寻有意义的生活
（8分钟）
（12分钟）
[1.2.1]--1.2导论-探寻有意义的教育
（8分钟）
（12分钟）
[1.3.1]--1.3教育哲学的展开-臻于人性的完善-导论
（8分钟）
（12分钟）
{2}--2第一章教育目的论
[2.1.1]--2.1教育的灵魂：唤起美好事物的欲求
（12分钟）
（12分钟）
[2.2.1]--2.2教育目的：以个体成人为中心
（12分钟）
（12分钟）
[2.3.1]--2.3成为健全的人
（9分钟）
（12分钟）
[2.4.1]--2.4成长为人：学会活在他人之中
（9分钟）
（12分钟）
[2.5.1]--2.5培育智慧的个体于爱的背景之中
（14分钟）
（12分钟）
[2.6.1]--2.6个体发展的基本阶段
（11分钟）
（12分钟）
[2.7.1]--2.7审美教育与教育之美
（9分钟）
（12分钟）
[2.8.1]--2.8教育回归生活与超越生活
（11分钟）
（12分钟）
{3}--3第二章教育过程论
[3.1.1]--3.1走向个体生命的自我觉醒
（11分钟）
（12分钟）
[3.2.1]--3.2教育作为灵魂转向的技艺
（15分钟）
（12分钟）
[3.3.1]--3.3个体成长：走向爱与智慧的融合
（11分钟）
（12分钟）
[3.4.1]--3.4教育的过程：富于爱心的交往
（15分钟）
（12分钟）
[3.5.1]--3.5个体教育发生的两个层面
（8分钟）
（12分钟）
[3.6.1]--3.6教育之爱：成全学生自我发展
（8分钟）
（12分钟）
[3.7.1]--3.7成全孩子：何为成全、如何成全
（12分钟）
（12分钟）
[3.8.1]--3.8以儿童观儿童：保卫童年与保护童心
（12分钟）
（12分钟）
[3.9.1]--3.9教育作为农业：指向个体成长的教育
（14分钟）
（12分钟）
{4}--4第三章教育方法论
[4.1.1]--4.1从个体发展的现实性出发
（19分钟）
（12分钟）
[4.2.1]--4.2学习如何促进发展
（8分钟）
（12分钟）
[4.3.1]--4.3爱是最好的教育
（9分钟）
（12分钟）
[4.4.1]--4.4兴趣何以是最好的老师
（12分钟）
（12分钟）
[4.5.1]--4.5培育学习之爱
（9分钟）
（12分钟）
[4.6.1]--4.6情景与自我生命力量的激活
（8分钟）
（12分钟）
[4.7.1]--4.7兴趣的提升与个体成长之苦与乐
（14分钟）
（12分钟）
[4.8.1]--4.8教学的客观性
（14分钟）
（12分钟）
[4.9.1]--4.9你就是你的教育学
（11分钟）
（12分钟）
{5}--5结语
[5.1.1]--5.1教育是难的
（13分钟）
（12分钟）
